「 数学 」 の情報 

どれだけ科学が進歩しても機械が苦手とし、いまだ人間にかなわずにいる能力こそ、数学によって育まれる「抽象性」の力だった＞. 数学とは、見えないものを

... の一部で、社会の「私たちと国際社会の諸課題」▽数学の「資料の活用（標本調査）」▽理科の「科学技術と人間」と「自然と人間」――の部分。

除外されるのは、数学が「三平方の定理の活用」「標本調査」、社会が公民的分野「私たちと国際社会の諸課題」、理科が第1分野「科学技術と人間」、

具体的には、社会の公民的分野「私たちと国際社会の諸課題」、数学の「標本調査」、理科の第１分野「科学技術と人間」と第２分野「自然と人間」

国語は「書写に関する事項」▽数学は「資料の活用（標本調査）」▽社会は公民的分野「私たちと国際社会の諸課題」▽理科は第１分野「科学技術と人間」、第２

具体的には社会が公民的分野の「私たちと国際社会の諸課題」、数学は「標本調査」、理科では物理と化学を学ぶ第1分野の「科学技術と人間」、生物と地学を

社会は公民的分野の「私たちと国際社会の諸課題」、数学は「標本調査」、理科は第１分野「科学技術と人間」と第２分野「自然と人間」。 中学３年間を通して学ぶ

人間が善悪を判別する機能（規範）は、そうした仕組みの一つとして働いていると考えられ、どのような規範が進化し定着するのかについて数学、物理学、経済学、